3. 学习词汇时，教师可以利用学生们的文具与学生进行真实的语言交流，如学习pen时，教师可以跟学生进行以下的交流：There is a pen in my pencil case. I write and draw with my pen. Do you have a pen in your pencil case？ Show me your pen， please.

　　(3) 教师将图片和词汇分别贴在黑板上，让学生将词汇和图片匹配起来，帮助学生进一步巩固对词汇音、形、义的识记。

　　(4) 学生两人一组，分别向对方介绍自己的文具。如：I have an eraser. I have two pens ... 或是请学生看本单元主情境图，找一找主情境图上的目标词汇，并用There be句型描述一下。

　　B. Let‘s role-play.

　　1. 观察图片，明确要求

　　引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活动的要求。

　　2. 师生示范

　　教师邀请能力较强的学生和自己一起作B项活动的示范。

　　3. 小组活动

　　两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行对话操练。

　　Tip：学生结对活动时，可以利用自己的实物文具，也可以利用单词卡片，尽量体现语言活动的交际性和真实性。

　　C. Let’s write.