人教版（新起点）三年级英语上册教案设计Unit 3《Food（第3课时）》(2)
网络资源
2019-09-14 15:30:53
(2) 让学生尝试独立阅读小文段，初步理解大意，并验证刚才的预测。
(3) 让学生再次阅读小文段，并圈出Bill的家庭成员、食品和饮料的词汇。
Tip：教师可先示范圈出mother， bread， eggs和juice几个关键词，引导学生提取关键信息。然后让学生圈出剩余的关键词(即Bill和爸爸想买的食物)。
(4) 在上述基础上，让学生把Bill的家庭成员想买的食物单词，抄写在相应的购物清单中。教师可以示范书写mother的购物清单，请学生填写剩余两个清单。
Tip：填写前，教师应提示学生关注占格和笔顺。书写时教师巡视，若发现问题可及时给予指导。
3. 朗读文段，加深理解
(1) 首先让学生尝试自己朗读文段。
(2) 播放文段录音，让学生仔细聆听，注意体会录音与自己的朗读有何异同。
(3) 再次播放录音，让学生边听边指认文字。
(4) 第三次播放录音，让学生小声跟读。
(5) 鼓励学生再次尝试独立朗读文段。
