3. 词汇学习和操练

　　(1) 引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。

　　(2) 教师出示单词卡片讲解单词含义，并带领全班学生认读，再请学生分别读。

　　Tips：

　　1. 教师带读时，要引导学生注意字母的发音规律。

　　2. 正音的难点是th的发音，舌头要放在上下齿之间。

　　3. 还可让学生观察六个词的共同特点，如：5个都以ther结尾，体会其中father与grandfather， mother与grandmother的区别及联系。

　　(3) 听词举卡片：教师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固单词音、形、义之间的联系。

　　(4) 游戏：Who‘s missing？ 教师在黑板上呈现本课的单词卡片，让学生逐一说出单词。接着，请学生闭上眼睛，将其中的一张卡片拿走，然后请学生睁开眼睛，说说少了哪张。

　　B. Role-play and say.

　　1. 引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解角色扮演活动的操作方法。

　　2. 教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。