人教版五年级上册《组合图形的面积（1）》数学教案

　　教学内容：教材P99例4及练习二十二第1～6题。

　　教学目标：

　　知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

　　过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。

　　情感、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

　　教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。

　　教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。

　　教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。

　　教学准备：师：多媒体、各种平面图形。 生：七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。

　　教学过程

　　课前预习案

　　1、判断

　　（1）两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积是梯形的2倍。                           （   ）

　　（2）梯形的面积比平行四边形的面积小。              （   ）

　　（3）一个面积是80平方厘米的平行四边形，分割成两个完全一样的梯形，每个梯形的面积是40平方厘米。                （   ）

　　一、谈话导入

　　师：我们一起来复习前面学过的图形的面积公式：

　　正方形的面积=边长×边长

　　长方形的面积=长×宽

　　平行四边形的面积=底×高

　　三角形的面积=底×高÷2

　　梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

　　二、自主探究：