人教版五年级上册《商的近似数》数学教案

　　教学内容：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。

　　教学目标：

　　知识与技能：能理解商的近似数的意义。

　　过程与方法：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。

　　情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。

　　教学重点：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。

　　教学难点：根据题意正确求出商的近似数。

　　教学方法：注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、温习旧知

　　1、按要求求下列各数的近似数。

　　（1）保留一位小数    3.72　 　       4.18　             9.98

　　（2）保留两位小数    5.347　         7.602　　           3.996

　　2、 做完第1、2题后，说一说。

　　（1）近似数中小数末尾的“0”为什么不能去掉？

　　（2）为什么要用约等号？