人教版五年级上册《解决问题(2)》数学教案

　　教学内容：教材P16例9及练习四第6～9题。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。

　　2．会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。

　　3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

　　过程与方法：通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。

　　情感、态度与价值观：培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。

　　教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。

　　教学方法：设置问题情境，质疑引导。迁移推理，小组交流。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　教师：同学们都坐过什么车？

　　（学生自由回答，有坐公交、出租车、自家的轿车、骑自行车和走路等）

　　教师：同学们应该都有坐出租车的经历吧，有没有人注意过出租车是怎样计费的呢？

　　二、探索新知

　　1．由生活实际引出课题：[板书课题：解决问题(2)]

　　出示：收费标准：

　　3 km以内7元；超过3 km，每千米1.5元（不足1 km按1 km计算）。

　　引导学生小组讨论，说说这个标签是什么意思。