(3)如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一 只猴子，看到同学们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　引导学生转换角色，入境体会窗外的安静，体会仿佛周围的花草、鸟虫、猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏、 不忍打搅的和谐。

　　(反复朗读这几句话。)

　　(4)下课了，同学们在做什么？操 场上会是怎样的情景？学生想象描述。朗读有关句子。

　　3．学习第4自然段。

　　(1)这所小学给你什么印象？交流感受。(热闹、欢快)

　　(2)我们参观了这所大青树下的小学，了解了那里的同学上学路上、上课学习、下课活动的情景。多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　　(3)有感情地齐读这一自然段。

　　三、练习背诵。

　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　　四、归纳总结。(课件展示)

　　这所边疆的小学里有许多学生很想和大城市的小朋友交朋友，成为书信往来的笔友。请你给他们写封信，介绍自己的生活、学习情况，使他们对你的生活也有一些了解。(课件展示)