沪教版五年级上册《数学广场——时间的计算》数学教案

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间

　　【过程与方法】

　　1．学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。

　　2．发 展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。

　　3．按要求计算时间，培养合理的思维 。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．引导学 生积极参与探索、思考的过程。

　　2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。

　　教学重点及难点：

　　能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间。

　　教学用具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程设计：

　　一、出示课题

　　师：这节课是（  ）时（ ）分开始的，到（ ）时（  ）分下课。你能算出这节课上了多长时间吗？学习了今天的本领你就能得到答案了。今天我们继续学习“时间的计算”（板书课题：时间的计算）。

　　[引入实际生活中的例子，激发学生学习的兴趣。]

　　二、探究新知

　　1．出示例题：

　　小丁丁上午9时28分进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？

　　读题，明确题意：已知进入的时刻和走出的时刻，求经过的时间段。

　　2．独立思考，尝试计算。