人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit1 How can I get there?》Lesson1

　　单元教材内容：

　　本单元为教材第一单元，围绕“How can I get there？”即问路与指路话题展开，在教材创设的一个问题与指路的真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

　　六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...？ It‘s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

　　单元教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　1.    能够掌握本单元出现的science museum， post office等25个单词和词组，并熟练朗读与应用。

　　2.    通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型。如：Where is...？ It’s..../ Is there a ...？/ How can I get there？ Come with me./ Go straight and turn left.等问路指路的交际用语，并准确熟练的运用于实际交流当中。

　　3.    学会唱一首英文歌曲‘Where is the hospital？’；了解一句谚语：Better to ask the way than go astray.

　　4.    通过语言学习以及各种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路的交际，解决实际生活中的问题，形成良好的语言交际能力。

　　【过程与方法目标】

　　1.    能够在情境中进行真实交际。

　　2.    能够自主阅读并总结有效的学习方法。

　　【情感态度价值观目标】

　　1.    通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。

　　2.    学习礼貌言行，遵守交通规则。

　　3.    通过学习了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。

　　第一课时

　　教学内容：

　　Main scene/A Let‘s try/ Let’s talk

　　教学目标：

　　1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型 ‘Where is the...？’问路。

　　2. 帮助学生学会运用词组 ‘near/ next to/ behind’等表述方位，达到简单的交际。

　　教学重点：

　　1.句型：Where is the...？ - It‘s near/next to/behind....

　　2.运用句型问路，表述方位。

　　4.教学难点：运用句型问路，表述方位。

　　教学过程：

　　Step1 Warm-up（热身及预习展示）

　　1.    Let’s look and say the names.

　　(设计意图：通过多媒体播放一些公共场所的图片，如：博物馆、邮局、医院、学校、书店等，让学生认读，说一说这都是什么地方。为新知的学习做好词汇和主题认知的铺垫。)