3. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。

　　Teacher： Now we’ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.

　　设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。

　　4.“链式”活动 ，请一排学生前一个问，后一个答，答者接着问下一个，进行How are you？ I‘m fine， thank you. 问答练习。

　　Teacher：Let’s do a chain work. This line， please. How are you？

　　Student： I‘m fine. Thank you. How are you？

　　...

　　设计意图：通过链条式一问一答活动，使学生既能练习到问句，又能练习到答句，而且以这种交流式的回答来进行，使学生在练习中明白两个句子的意义及使用方法。

　　5. 播放Let’s do里的歌曲，学生先听，再跟唱，再加上动作进行练习，然后表演。

　　Teacher：You did a very good job. I will show a song for you. What is the song about？ Listen carefully.

　　Teacher： What is the song about？ Yes， it‘s about how are you. Listen to the song again. This time， sing with the tape， please.