3. 再次播放录音，学生跟读。

　　Teacher： Listen to the tape again. Follow it， please.

　　设计意图：先激发学生的求知欲，再让学生通过认真倾听获得新授内容的正确读音信息。再分析所学内容，使学生对教材所创设的情景有更清晰的认识。在此基础上，再跟读学习内容，使学生能够正确地朗读教材内容。

　　Step 4 Practice

　　1. 以游戏操练单词。

　　（1）我指你说。教师指向黑板上的单词，让学生快速读出。

　　Teacher： Let‘s play a game. I point you say. When I point to the word， please read it as quickly as you can .

　　（2）猜单词。教师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。

　　Teacher：What’s this？ （展示文具卡片，请学生一一读出单词，然后将单词卡片打乱顺序，反转，将反面呈现给学生）Now， guess what it is. （请学生猜测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look，it‘s a ...