沪教版四年级上册《大数的认识（第二课时）》数学教案(5)
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2019-08-22 12:32:57
2.想一想，读一读
8500和85000000
805 0和80500000
8005和80050000
（1）小组讨论：“万以内的数中”0“的读法是怎样的？而在多位数中出现一个或若干个”0“该怎样读？得出规律后，读一读每组数体会一下
（2）生归纳：
（3）全班读一读这3组数，体会一下多位数中”0“的读法
师：第一组数中为什么一个”0“也不读？（在末尾）
第三组数中为什么中间的”0“只读一个？（是连续的）
小白兔的话：每一级末尾所有的”0“都不读。
设计意图：
理解万以上两级大数的读法，体会亿以上三级大数 的读法。
按照0在各个数级中的不同位置进行大数的读数，突破读数难点。
三、巩固练习
