e同学在小组内朗读，之后向全班同学展示。

　　3 完成活动5. 引导学生观察老师如何在黑板上书写字母，要求学生注意占格和笔画顺序。看完后，学生自己在练习本上书写，请几位同学在黑板上书写，教师纠正错误。

　　设计意图： 活动3是一个输出活动，小组进行的输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况，同时也为下一个自主性活动做了铺垫。字母的读音和发音首先要让学生多多感知，因此需要多遍听说。低年级学生观察能力有局限性，因此要一笔一划地和学生示范如何书写字母。

　　Step 5 任务完成

　　1完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：学生选择自己喜欢的动物角色，根据自己的知识介绍所扮演动物的作息时间和活动。教师先戴 上一个动物头饰，对学生说：“I‘m a ...I get up at... “之后教师给各个小组分发 动物头饰，学生在小组内进行练习。最后请部分学生向全班展示。

　　2完成活动7。先请学生看图，理解活动要求。请学生拿出事先准备好的图片或照片，制作自己一天作息时间和活动的海报。

　　3学生以小组为单位开展活动，相互介绍自己一天的作息时间和活动。作息时间和活动相仿的学生将海报放在一起。然后请部分小组到讲台前向全班展示。