6 教师评论说：“They like apples， rice and meat. It’s very， very nice.” 我们也要这样不偏食才能保证营养均衡。注意这里的it指的是他们喜欢这些食物这件事，而不是食物本身。

　　设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。听录音前观察图片并回答问题可以帮助学生理清楚故事脉络，对本单元的学习内容有所预测。

　　Step 2 任务呈现

　　教师告诉学生：上节课，我们调查了每个人喜欢的食物。今天我们要根据大家的喜好分配食物（食物卡片）。大家要认真学习，这样才能得到你们喜欢的食物。

　　设计意图：首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。

　　Step 3 课文学习：

　　1 展示活动2的挂图，请学生看图理解语境。

　　2播放活动2的动画，回答问题：Do they like...？ 。然后再次播放录音，学生逐句跟读。

　　3 重点学习Do they like...？结构。

　　a 复习Do you like...？ 转换成Do they like...？