将1升水倒入1立方分米的正方体盒中,(由于纸盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水时需要边倒边解释,由于水的张力使塑料袋紧贴纸盒四壁。)你发现了什么?

　　将1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中,你发现了什么?

　　通过你的发现,你得出了什么结论?

　　1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米

　　(设计意图:实际操作演示让学生看得更直观,不仅感受了1升和1毫升的大小,并使得升和毫升与体积单位间的关系,化抽象为直观形象,在理解的基础上加深记忆。)

　　4、研究L 与ml的关系

　　演示:将两瓶500ml的水倒入量杯中,观察量杯的刻度你发现了什么?得出了什么结论?

　　1L=1000 ml

　　(设计意图:通过观察,理解它们之间的关系)

　　5、 估算1L的大小

　　(1)小组活动:将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升,几杯水大约是1升。

　　小组活动,交流汇报。

　　(2)倒入量杯,验证估算结果。

　　(设计意图:培养学生的估算能力,让学生估算大约几杯水是1L,之后倒入量杯证实学生的估计。再次真实地感受1L的大小。)

　　四、拓展延伸

　　说一说,你在生活中见到过哪些物品上标有升和毫升?

　　(设计意图: 联系生活实际,让数学回归生活,激发学生学习的兴趣,培养学生细心观察的良好习惯。)

　　五、练习巩固

　　1、完成答题纸上练习一。

　　填一填:

　　一瓶钢笔水的容积是60( )

　　摩托车油箱的容积是8( )

　　一瓶矿泉水的容积是600( )

　　运货集装箱的容积约是40( )

　　微波炉的容积是45( )

　　集体订正、纠错。

　　2、完成答题纸上练习二。

　　化一化:

　　4 L =( )ml 4800 ml =( )L

　　2.4 L =( )ml 500 ml =( )L

　　785 ml=( )cm3=( )dm3 7.5 L=( )dm3=( )cm3

　　8.04 dm3=( )L =( )ml 2750 cm3=( )ml=( )L

　　你能说说是怎么换算的吗?

　　六、课堂小结

　　通过今天的学习,你有哪些收获呢?

　　学生交流学习所得。

　　七、板书设计:

　　容 积 像墨水瓶、粉笔盒、教室等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。

　　和 一般用体积单位:立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)、立方米(m3)

　　容积单位 计量液体:升(L)、毫升(ml)、立方米(m3)

　　它们间的关系:1L= 1dm3

　　1 ml=1 cm3

　　1L=1000 ml