[复习铺垫，只作为一个准备随时可用的环节，使课堂教学具有更大的弹性，作为已经历了半个多世纪的必要环节，我们应从中吸取精华，赋予它一种与时俱进的内涵──在全面深入研究学生和钻石教材的基础上进行整合，使教学方案更具有效性]。

　　出示例2：徐老师和张叔叔买体育彩票，按2∶3的比例出资共中奖500元，同学们想怎么分这笔钱？（让学生独立完成）

　　交流，把自己列式以及想法告诉大家。（着重是分数的方法。）

　　教师小结：像刚才这样，把一个数量（500元）按一定比2∶3来分配，这种方法叫做按比例分配。解题步骤如何？（学生归纳，教师补充说明）

　　生活中像这样按比例分配的例子很多很多，请大家把书本打开到P58~~59页，看书上的例子，不懂可以提问。

　　[学生在教师指导下，以主体的姿态带着探究的精神，自主地参与学习过程，通过独立探索，合作交流，研究解决问题，体会同一问题可以从不同角度去思考，得到不同的解决问题的方法，有利于多向思维的发展，凸显个性化学习。]

　　三、运用知识，解决问题

　　1、初步应用

　　徐老师、张叔叔中奖了，很高兴，两人一商量，准备请请他们的朋友小聚聚。准备花80元买肉和买鱼，其中用钱比是3∶5，买肉和买鱼各用多少元钱？（口答）

　　师引导：宴请朋友，单买鱼和肉行吗？买鱼、肉、蔬菜你认为应该按什么比例去分配80元钱呢？（分小组讨论，从实际出发，从生活出发）

　　例如，按鱼、肉、蔬菜比为3∶2∶1来分配，（告诉大家这个叫连比）

　　按自己设想的比例，算出买鱼、肉、蔬菜各需要多少钱。

　　２、变式练习：（只列式不计算）

　　⑴一个运输队一共运货物140吨，上午运了３小时， 下午运了４小时，上午和下午各运了多少吨？

　　⑵一个长方形的周长是32米，长和宽的比是3：5，这个长方形的长和宽各是多少米？

　　3、拓展提高（每人选做一题）

　　⑴一个班男生与女生的人数比是3:4，男生比女生少７人， 男女生各是多少人？

　　⑵一种药水由药粉和水按1:100配制而成，在8000 千克水中应加药粉多少千克？

　　⑶、一次，吴明、朱强和李红三位朋友合乘一辆出租车，大家商定，出租车费一定要大家合理分摊，吴明在全程三分之一处下车，到三分之二处朱强也下了车，最后李红一个人坐到终点，付出90元车费，请你帮他们算算三人如何承担车费比较合理？

　　[美国教育学家布鲁纳说过："向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧"。练习设计有坡度，体现由浅入深的认识规律，同时也注重开放问题情景的内容、条件和结果，给学生很大的探索空间。通过练习，有利于数学知识的领会、掌握、巩固和发展，有利于探索精神和创新意识的培养。]

　　四、课堂总结，师生评价

　　上了这节课，同学们有什么收获？

　　[让学生说这节课的收获，就将把教师零散的知识，方法进行归类整理，使学生知道如何有序地，重点地重温知识点，达到增强理解记忆又培养整理知识能力的目的，激发学生学习数学的兴趣。]
 

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