《轴对称二》教学设计

　　教学目标:1、结合操作过程，使学生经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形的体会。

　　2、给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，6能够直观的猜出它整个图形是什么，进一步体会轴对称图形的特点

　　3、发展空间想象能力，提高学生的动手操作能力。

　　重点:进一步认识轴对称图形，知道怎么剪出轴对称图形。

　　难点:培养学生的空间思维能力和良好的动手操作习惯。

　　教学过程

　　一、复习导入:

　　师:同学们，上节课我们认识了轴对称图形，那么谁来说一说什么事轴对称图形？

　　生:对折之后两边完全重合的图形是轴对称图形。

　　师:同学们掌握得非常好，下面我们就来一起欣赏几组生活中常见的轴对称图形吧！（图片欣赏）

　　师:漂亮吗？

　　生:漂亮。

　　师:这节课让我们再一次走进美丽的轴对称世界，更深入地研究轴对称图形吧！（师板书:轴对称二）

　　二、新授

　　师:首先咱们欣赏一幅剪纸作品（出示剪纸）漂亮吗？它有什么特点呢？

　　生1:它是一幅轴对称图形

　　生2:两边一样……

　　师:那么你们想知道它是怎么剪出来的吗？生:想

　　师:那么请同学们跟着老师一起来看看它的剪纸过程，在观看的过程中请同学们思考:你发现了什么？怎么样才能得到轴对称图形？（出示课件，例一）

　　师:谁来回答一下老师刚刚提出的问题？

　　生:要想得到轴对称图形，要先对折，再画出所剪图形的一半。

　　师:说得真好！看看淘气和笑笑是怎么总结的。

　　师:那么你们想不想自己动手剪一剪你喜欢的轴对称图形呢？