三；分吃梨（平均切成8份）

　　交流汇报：我们小组通过分梨吃活动，发现的数学信息是桂颕吃了梨的2/8，占路平同学吃了梨的3/8，占玲茜吃了梨的1/8。

　　提出的问题有：（1）他们三人一共吃了几分之几？ （2）  还剩几分之几没有吃？

　　（三）小结：同学们在快乐分吃水果活动中，学习了分数的加、减法

　　计算方法，你们真帮！我们总结发现  1.分母相同时，分母不变，分子相加减 2.1减几分之几，先把1转化成几分之几，分母和减数的分母一样。

　　三、拓展应用

　　1. 出示口算卡：

　　3/4-1/4＝    2/7+4/7＝    4/8+1/8＝     1/3+2/3＝

　　5/6-2/6＝    7/9-3/9＝    1-4/7＝       6/7-3/7＝

　　2． 一块巧克力，小东吃了1/8，小红吃了3/8， 一共吃了几分之几？还剩几分之几？

　　3． 思考：

　　（1）把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？

　　（2）把其中一段绳子再对折剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几？

　　四、课堂总结，布置作业

　　1． 这节课你学的快乐吗？有什么收获？

　　2． 对！这节课我们学习的是简单的分数加、减法。（板书课题。齐读）。同学非常聪明，通过分、吃水果活动，你们自己探究出了分数加、减法计算方法。你们表现的太棒了！

　　五、板书设计

　　六、教学反思：一堂课下来，感觉学生的积极性得到有效调动，学生都很喜欢做游戏，分水果。但有时候觉得课堂太过于兴奋，纪律欠佳，计算方面，有个别学生会粗心算错，还有个别学生会把分母和分母相加了，平时多加强计算的训练。