师：课件演示1号线向下平移，2号线向左平移

　　师：平移后得到一个什么图形？

　　生：长方形

　　师：怎样计算周长？

　　生：10+20=30（厘米）  （30+20）×2=100（厘米）（板书）

　　师：比较课件上和黑板上出示的计算周长的方法，你喜欢哪一种？为什么？

　　生1：黑板上的，因为简便。

　　生2：直接用公式计算，简便容易理解。

　　师：我们通过拼摆得到了长方形，正方形、不规则的图形，还计算了它们的周长。什么是周长呢？

　　生：封闭图形一周的长度

　　4、引导总结长方形、正方形的周长计算公式

　　师：长方形周长的计算公式师什么呐？

　　生：长方形周长=（长+宽）×2

　　师：知道长方形的周长和长，怎样求宽？

　　生：宽=周长÷2-长

　　师：正方形周长的计算公式师什么呐

　　生：正方形周长=边长×4

　　师：知道正方形的周长，怎样求边长

　　（大屏适时出示计算公式）

　　（设计意图：通过动手操作，学生深刻感受了长、正方形，不规则图形的周长，复习了计算周长的方法，并进一步了解可以把不规则图形通过平移的方法转化成规则图形，计算周长的方法，发展数学思考。）

　　三、练习巩固

　　师：通过复习，现在将接受检验

　　1，判断