"乘除混合的应用"教学设计

　　戛洒镇大红山小学    曹芳

　　教学内容：人教版三年级数学上册，第六单元多位数乘一位数"乘除混合的应用"，课本71页及相关练习。

　　教材分析:本课内容是在学生掌握乘除混合运算的基础上教学的，教材注重提高学生的理解能力，通过画图，形象直观的帮助学生理解题意，让学生自主探索问题，提高解决问题的能力。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握乘除混合运算的运算顺序和计算方法，能够正确的进行计算。

　　2、提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

　　3、培养学生自主探索问题、解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

　　教学重难点：

　　重点：理解题意能正确进行乘除混合运算。

　　难点：提高运用所学知识解决问题的能力。

　　教学准备:课件

　　教学过程：

　　一、铺垫引入

　　1、比一比（说一说怎样算?）

　　56÷7×2＝          8×2÷4＝              28÷7×3＝

　　9×4÷6＝           56÷8×6＝            3×8÷4＝

　　2、问题引入

　　观察上面的算式题你有什么发现?(乘除混合运算)

　　3、揭示课题：乘除混合的应用

　　二、探究建模

　　（一）、教学例8

　　1、阅读与理解

　　（1） 同桌合作仔细阅读题目，理解题意，说说你知道了什么?要解决什么问题？（3个碗18元，8个同样的碗需要多少钱？）

　　（2）出示画图，帮助理解题意。

　　3个--18元                           8个--？元

　　2、分析与解答

　　（1） 分析问题，思考解决问题的关键，要算先什么？（一个碗的价钱）再算什么？（8个碗多少钱？）

　　（2） 解决问题，3个碗用了18元，一个碗的价钱就用总的价钱除以购买的数量（总价÷数量=单价），得出一个碗的价钱再乘8，就是8个碗需要的价钱。