一．复习旧知

　　1.加法的意义

　　2.加法算式的读法

　　3.加法算式中每个数字表示的意义。

　　二．练习深化

　　试一试：

　　1、一共有多少？

　　（1）引导生说明图意，并根据图意提出用加法计算的数学问题。

　　（2）学生独立列式计算。

　　（3）组织学生结合图意与同桌说说算式的意义。

　　2、说一说

　　（1）出示情境图，让学生受到启发；

　　（2）学生独立找生活中的实例；

　　（3）画图表示算是的意义。

　　练一练：

　　1、    看图说数学故事，提出数学问题，再列式。

　　操场上原来有3个同学在玩跳绳，又来了1个同学，

　　现在一共有几个同学？3＋1＝4  每个数字分别表示什么？根据这个算式还可以编什么数学故事？

　　4、教师出示算式：2＋3＝5，学生可以结合图，也可以联系身边的事物说一说可以表示什么。

　　5、一图两式，引导学生说图意，再列式。

　　观察小兔的可列3＋2＝5

　　观察萝卜的可列2＋1＝3

　　6、引导学生发现每次多（2）。3比1多2， 5比3多2，  7比5多2，后一个数总比前一个多2，按照规律往下填。

　　7、说一说，算一算。

　　我们的好朋友淘气，他邀请同学们到他家玩，他家是什么样子的呢我们一起到他家里去看一看，淘气家里有哪些加法算式？你会说吗？

　　小组说一说，算一算，在这幅图中，有哪些加法问题，怎样

　　列式。集体讨论。比一比，哪组找得多。

　　三．数学游戏

　　学生同桌之间有一套数字卡片，分别是0.1.2.3.4.5，抽数字，编故事，列算式。

　　教师可先与一名学生示范，然后由学生同桌之间合作完成，教师巡视，并参与个别指导。

　　四．课堂小结

　　这节课，小朋友们有哪些收获？

　　课后反思：