3.尝试标调认四声。

　　(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？

　　(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。

　　(3)课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。

　　āo，āo，山路凹凸又不平，

　　áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，

　　ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，

　　ào，ào，奥运健儿了不起。

　　4.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音)

　　(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。

　　(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。

　　(3)联系生活实际拼读ɑo。

　　预设：

　　师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？

　　生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声。

　　生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有ao的第三声。

　　生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有ao的第四声。