2、识记jqx的形

　　（1）、现在小白鸽会读jqx了，他还想听听我们班小朋友是怎么读的，谁愿意读给小白鸽听。--指名读

　　（2）、一下子认识了三个声母朋友，小白鸽可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小白鸽为难了：三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？

　　孩子们，咱们来帮助小白鸽记住这三个声母朋友的样子，好不好？

　　（3）、请孩子们打开书本18页。这三个声母的下面有三幅图，现在你们把字母和图对照着看一看，然后动动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，可以和小朋友讨论讨论。

　　（4）、你记住了哪个声母的样子？请你站来大声地告诉同学们。

　　（5）、开动你们的脑筋，想一想生活中还有哪些物品像jqx？

　　学生交流--我们班的小朋友真是乐于助人！帮助小白鸽记住了jqx的样子。

　　3、书写jqx

　　（1）玩了这么久，三个声母朋友都有点累了。小白鸽想送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒服呢？请小朋友们打开课本18页，看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

　　（2）学生找

　　（3）生边读边描红，老师检查。

　　（4）师写，学生评议。（写出学生书写时的错误，学生发现问题）