三、 交流汇报阅读收获。

　　1、 汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。

　　2、 交流疑问。

　　a. 为什么"他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主"？

　　引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

　　b. 公主怎能背得动乃巴山呢？

　　引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到"建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化"等地方，感受民间故事的丰富想象力。

　　四、 练习简要讲述这个故事。

　　1、 导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？

　　2、 自己练习讲述。

　　3、 指名讲述，进行评价。

　　评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。  要重点讲进藏途中发生的几件小事。

　　五、 课外拓展。

　　搜集有关文成公主的其他民间故事。

　　课后反思：

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