时间管理要求的是整体时间的使用最佳化，也就是说，让该时间所制造的生产量最高，而不是仅考虑可使用的时间之长短。

　　相信许多人一定有这样的习惯，非到中午12点绝不进餐，或是不到晚上6点就不会有想用晚餐的念头。尤其是商业区或学校附近，中午12点一到，就可以看到人群接踵而至，每家餐馆都挤满了人，这与12点前10分钟的门可罗雀的景象有着天壤之别。其实，只要提早10分钟或延后半小时，就可以避开人潮了。

　　或许有人会这样认为，学校的午休时间都安排在中午12点，人挤人是无可避免的。但许多人还是会把这样的“生活作息”复制到非工作的日子中。在实施双休日制度后，不少人对休闲活动更加重视，每到假日，风景区、娱乐场所总是人满为患。看场表演可能需要排上1小时的队才能买到门票;到风景区的路上车流量大，花了不少的时间在车阵中缓缓前进，等到踏上归程又是饱受塞车之苦;用餐时，非得到了习惯的时间才肯到餐厅，结果餐厅内座无虚席，等到前一批客人离开可能需要再等个半小时。

　　学习习惯

　　其实，错开不好的时段，情况就完全不同了。选择看早场的表演，或是等到非假日再去观赏，如此就不用花时间在排队上;比一般人提早或延后2、3小时前往与离开风景区，除了在风景区停留的时间不会减少外，也能避掉因人多造成的塞车之苦;一般人习惯12点用中餐，如果提早10分钟到达餐厅，一定可以轻松地找到座位。

　　相似的情况还有很多，有些习惯会使我们不知不觉地陷入不利的情境中，如果及早错开不好的时机，在时程上做些调整，就可以节省下不少的时间。

　　就算是再繁忙的工作，偶尔也会拣到一些空档时间，例如：会议比预期提早10分钟结束;老师提早10分钟下课;原定3小时的车程却提早半小时到达;或是快递还没有到达，接下来的工作没办法进行，只得等待文件这些时间就是空档时间。

　　空档时间通常无法预先加以计划，这时心里大概不会有什么谱，若要先进行其他工作，可能会嫌时间不够。那就不妨处理一些枝尾末节的小事，或是准备往后工作或课业所需要的资料。

　　作为一个学生，可以利用这短短几分钟的空档时间整理课桌上的书本、文具或是归类这几天收到的作业。一个上午学习下来，自己的课桌可能早就凌乱不堪。找支铅笔就像是捉迷藏，需要翻箱倒柜一番。不如利用空档时间整理课桌，把文具集中定位，将桌上的书本分门别类放入书包，清除过时失效的资科。再者，也可以在整理课桌的同时，把接下来的几项学习所需要的课本特别挑出来放置。如此一来，会发现当需要某本书或工具时，就不必再翻箱倒柜，而且在进入下一门功课学习时，直接翻开早就准备好的资抖，会更得心应手。

　　准备专属的“活用空档时间计划”。这份计划不需要纳入繁杂困难的工作，只要考虑一些简单、不耗时、随时可中断的工作即可。积腋成裘、聚沙成塔，活用空档时间，对其进行有效的利用，累积下来也是相当可观的。

　　英国女作家艾米莉·勃朗特自小家境贫寒，她必须负担许多家事，每天洗衣、揉面、烧饭的工作让她从早忙到晚。但她在厨房时，都会随身带着纸和笔，当揉面团累的时候，就把想到的灵感写下来。这样，艾米莉一边工作，一边随时记录灵感，而这些记录下来的内容就是家喻户晓的经典文学名著——《呼啸山庄》。

　　与空档时间有所不同，间隙时间指的是在既定行程间的空隙，或是工作进行中的等待时间。例如：两堂课中间的休息时间;炖一锅肉时把材料放入锅内后用火闷炖的等候时间;看电影前的排队时间或是等待入场的时间;转乘公车时所花的等待时间等都是间隙时间。

　　闲隙时间通常固定地包含在一天的生活作息中，这也是它与临时获得的空档时间最大的不同之处。两堂课之间要休息、炖一锅肉时要等待、看戏剧前要等待、搭公车要等车来，都是人们早就知道的。只是间隙时间总是断断续续，通常为人所忽略。

　　虽然是断断续续，如果能把握住间隙时间，就是把握住了学习的良机。