3、范例：

　　1）找段落，读一读--“失望”的原因在文中的哪些段落？认真读一读。

　　2）找原因，写短语--为什么而“失望”？把找到的句子进行概括，写成短语。

　　3）串短语，说一说--四月的维也纳绿色泛滥，让人好失望；四月的维也纳只见绿地不见花，令“我”失望。

　　4、小组协作：试着用这样的思考方法小组协同完成学习单。每个同学都说一说，语句要通顺连贯。

　　5、交流：串联心情变化以及原因，说说课文主要讲了作者在维也纳经历了一件什么事？

　　6、小结方法：抓住人物的心情变化以及其中的原因，再把各个部分连在一起成为一个整体，这是一种概括课文主要内容的好方法。要不，取个名称（如：词串概括法）。

　　板块三   抓住关键段落，体会内心感受

　　板块目标：通过抓重点词语，感受作者表达内心情感的方法，并在品味语言中感悟“花的勇气”，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　主问题设计：找出具体描写花的句子，圈出你认为感受最深的词语，在旁边做上简单的批注。

　　学习过程及方式：

　　师：读懂课文写了什么只是第一层次，我们还要知道课文是怎么写的。冷风冷雨中的小花令作者怦然一震，语言大师冯骥才笔下描写花的语言是否也令你怦然一震呢？

　　1、划句子：找到两处重点描写花的句段划下来？给这两幅画面各取一个小标题。

　　2、自读自悟，自我发现：

　　（1）静静地默读，你最喜欢什么（词语、修辞手法、表达效果……），在旁边做上简单的批注。

　　（2）认真读读段落，读出你的理解。