【启发思考】

　　本部分中，学生在看完图片，通过小组讨论 的方式，推测这些感情产生的原因，并练习用because回答。过程中，学生可以把答案书写在小黑板上或练习上，教师应检查巩固学生的语法和书写。在教学过程中，教师一定要鼓励学生大声说 出答案。

　　【自主或小组探究】

　　本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行操练，进行看图说话等活动，帮助学生巩固所学知识。

　　【协作交流】

　　在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生根据图片和文本，进行对话设计、编排和表演，将学过的英语知识真正地运用起来。在完成对话设计这项任务之后，学生不仅在日常生活中灵活 运用英文的能力将大大加强，更能培养学生团结协作，发挥想象进行内容创作的能力。

　　【总结提高】

　　本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是why和because的一问一答，老师 可以视情况补充类似实例。

　　教材分析

　　本课围绕原因这一主题展开。围绕以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌握教学内容。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖一般现在时与一般过去时两种形式。无形中，这篇课文的难度就降低了不少 。本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。