【启发思考】

　　本部分主要目的在于学生通过开动脑筋、小组讨论的方式，整理总结本文中几个不规则动词的过去式。过程中，学生可以把答案书写在小黑板上或练习上，教师应检查巩固学生的书写。在教学过程中，教师一定要鼓励学生将单词运用到句子里。

　　【自主或小组探究】

　　本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对 话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学生结合书本上的练习，对本课的重点知 识进行操练，进行看图说话等活动，帮助学生巩固所学知识。

　　【协作交流】

　　在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。首先，学生根据图片和文本，进行对话设计、编排和表演，将学过的英语知识真正地运用起来。然后，学生想象自己是杨利伟的儿子给杨利伟写信。在完成这些较困难的任务之后，学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生团结协作，发挥想象进行内容创作的能力。

　　【总结提高】

　　本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是动词和介词的搭配，老师可以视情况补充类似实例。

　　教材分析

　　本单元主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以杨利伟的事迹为引子，内容对学生比 较具有吸引 力，课堂内容稍多，难度稍大。本课在新标准英语整套教材中起到总结归纳的作用。