外研社五年级英语下册《I will be home at 7 o'clock.》教案设计

　　教学模式介绍

　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从 而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

　　探究式课堂教学模式的教学环节：

　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高

　　设计思路说明

　　【创设情境】

　　教师播放与本课内容相关的歌曲，用音乐歌曲创设情景，欢快的音乐可以让孩子们从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

　　【启发思考】

　　教师提问学生他们的父母什么时候下班回 家，让学生积极思考He/She will be home at ...的表达。将英语学习和学生的生活实际联系，学生体会表达。

　　【自主或小组探究】

　　教师首先播放教材课文内容，让学生带着问题听录音，积极思考教师提出的问题。小组搭 档分角色表演课文的内容，既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生“说”的能力。学生们在情景中深入角色，自觉主动实践，促使多种感官参加活动，提高他们的积极性。

　　【协作交流】

　　学生通过学习对于本课的知识基本掌握，在此基础上教师让学生自己去设计句子，使学生在本部分的活动中体验学习的快乐，让学生在真实情景和语音语义之间建 立联系，在语境中理解、掌握本课的语言内容并扩充。