外研社四年级英语下册《Why do you like Australia?》教案设计

　　教学模式介绍

　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

　　探究式课堂教学模式的教学环节：

　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高

　　设计思路说明

　　【创设情境】

　　学生在本部分里面中观看澳大利亚的风景视频，了解澳大利亚的怡人风光，帮助同学进入学习场景。

　　【启发思考】

　　本部分旨在操练用why提问原因和用because回答原因，老师可以通过多样化的主题，帮助学生掌握这一问答，并锻炼他们的逻辑推理能力。

　　【自主或小组探究】

　　在本部分，学生将接触到本课的对话，通过对话的学习，学生能了解到如何用why提问原因以及用because回答。培养在文本中提取原因的能力。

　　【协作交流】

　　本部分中，学生将首先对对话进行角色扮演，继续熟悉并巩固已学的知识，然后小组合作探索澳大利亚并进行汇报。

　　【总结提高】

　　本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是询问原因的问题和解释说明原因的回答一组句型。