【协作交流】

　　学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。

　　【总结提高】

　　通过学习自主完成对话， 教师引导学生 对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。

　　教材分析

　　本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第四模块第二单元What’s he doing？是一篇新授课。主要内容是现在分词进行时形式，及询问现在进行时的疑问句的表达用语。引导学生乐于通过实际情景介绍，积极尝试使用英语。

　　教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1. 学生能听懂.会说单词drinking， eating，  talking， playing.

　　2. 学生听懂并且会在实际情景灵活运用句型What‘s she/he doing？  She/He is…

　　【过程与方法目标】

　　1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

　　2. 对于学习还不错，但是不愿或害怕发 言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

　　3. 充分运 用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。