教学目标

　　【知识与能力目标】

　　1. 学生们能初步运用： 单词： photo， draw， picture， write

　　2. 句子：She‘s listening to the radio.

　　【过程与方法目标】

　　1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师 和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

　　2. 对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

　　3. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过学习让学生培养乐于开口、敢 于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

　　【教学难点】

　　通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的异同。

　　课前准备

　　Tap e recorder， Multimedia， PPT，头饰等

　　教学过程

　　一、创设情境

　　【教师预设】

　　1. 教师把课前准备好的卡片拿出来贴在黑板上，如：run， watch TV， read a book， listen t o music， 等等。让学生根据图片边做动作边读出来。

　　2. 随后，教师让学生看图片，一个学生对图片进行描述，另一个学生根据口令做动作。

　　【学生活动】

　　学生根据教师安排，认真复习单词并做动作。