——落实云南省对怒江初高中毕业未能继续升学的农村户籍学生开展职业教育全覆盖试点。

　　——落实珠海—怒江东西部扶贫协作“双百工程”，对有意愿到珠海接受职业技工教育且具备基本文化素质等条件的“两后生”实行百分之百接收就读珠海市职业技工院校，采取“1+2”（怒江班）、“0+3”（三年珠海班）或“2+1”（第三年实习到珠海）模式培养，百分之百推荐就业。怒江籍学生在珠海学习期间免除学费、住宿费、杂费，并给予生活交通补助。

　　——落实国家中职教育免学费政策，由县市教育主管部门会同职业学校落实国家对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇） 学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。学费标准低于每生每学年2000元的免除全部学费，学费标准高于每生每学年2000元的免除2000元，高出部分由学生家庭负责承担。

　　——落实国家助学金政策，助学金资助标准为每生每年2000元，主要用于资助受助学生的生活费开支。

　　——实行建档立卡贫困家庭扶贫助学补助政策，在执行国家中等职业教育现行免补政策的基础上，确保省财政对纳入普通全日制学籍管理的怒江农村户籍（含农转城）学生初中起点中职学生在校期间第一学年、第二学年，高中起点中职学生在校期间第一学年，每生每学年给予2500元的生活补助。

　　——鼓励就业创业。

　　——建立“两后生”职业教育责任体系。

　　——考核问效。将“两后生”送学工作纳入县市党委、政府扶贫开发成效考核范围。

　　2017年，独龙江乡中心学校的统计数据显示，学校初中毕业生考上高中的比例不到30%。在政策的推动下，以及考虑到公办中等职业学校实施免费教育的吸引力，独龙江乡越来越多的适龄学生到珠海市、昆明市、六库镇和贡山县城就读中等职业学校，而且依靠校企合作带来的就业机会，基本实现了“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标，有效阻断了贫困的代际传递，同时也带动附近的乡镇乃至邻近的迪庆藏族自治州德钦县、维西县的初中毕业生们主动选择接受中等职业教育，以改善家庭贫困状况。

　　学校主动担当普通话学习与推广的责任

　　独龙语属汉藏语系藏缅语族，独龙族历史上没有文字，主要以刻木、结绳的方式记事和传递信息，语言不通一度成为独龙族经济发展的桎梏。

　　1999年独龙江公路修通，独龙族群众历史上第一次坐汽车出入独龙江乡，语言接触加快。独龙江乡幼儿园的小朋友们大多来自独龙族家庭，从小不会听汉语，也不会说汉语。自从2016年有了学前教育，独龙族的孩子们才开始学说普通话。现在，在幼儿园里，教师和孩子们既讲普通话，又说独龙族话。2018年12月8日，独龙江乡中心学校举办了2018年秋季学期“山水教育——读国学、诵经典”国学经典朗诵比赛，激发了学生学习普通话、学好普通话的热情，拓展了教师开展普通话教学的思路，实践探索了第一课堂与第二课堂的联动，为普通话教学工作提供了良好的助力。

　　乡村优秀校长扶起学生鸿鹄之志

　　李学梅老师从事教学工作25年，在怒江大峡谷最深处默默地燃烧自己的青春年华，照亮了一批又一批少数民族孩子的人生。2013年8月，她从县城调到独龙江乡中心学校任校长，当时正值整乡推进独龙族整族帮扶工程的关键时期。

　　李校长结合学校实际，提出“学生好，一切都好”的办学思想，制定“勤学、立德、感恩、文明”的校训，引导学生爱乡、爱国、立志、追梦。独龙江乡的孩子们特别希望走出家乡，去感受不一样的世界，追寻自己人生新的可能性。同时，走出去是为了更好地回归、反哺独龙江乡，他们也渴求通过接受教育，找到帮助家乡变得更好的“良方”。

　　全乡强化教育改变命运的榜样力量

　　“2012年，独龙族有了第一位女硕士研究生。”这是曾任独龙江乡乡长、全国优秀共产党员高德荣老先生特别喜欢挂在嘴边的骄傲，也是独龙族群众们口口相传的优秀典型。

　　如今，从独龙江乡走出了学者、教授、名医，有的在云南省的高校教书育人，有的在省级医院救死扶伤，有的考上公务员为人民服务，都成为独龙江乡孩子们的榜样。他们的经历也坚定了独龙族人民对教育的信心，巩固了教育投入的优先地位，促进了独龙江乡的教育发展迈入良性循环，帮助青少年树立脱贫致富的志气、增强摆脱贫困的信心，让教育扶贫的扶智与扶志功能体现得淋漓尽致。

　　“互联网+教育”促进教育扶贫与教育公平齐飞

　　受自然条件限制，处于深山腹地、边境地区的独龙江乡信息化水平非常滞后。在云南省人民政府的大力推动下，得益于中国移动、中国电信的专业技术支持，独龙江乡中心学校的光纤提速到了100兆，“互联网+教育”在独龙江乡已经形成以“三通两平台”为基础，包括幼教云、职教云、班班通、人人通等系列产品的全套教育信息化方案。

　　教师可以通过平台学习名师讲授，共享板书和多媒体教学课件，随时上传备课课件到个人空间，并依托4G 网络和手机终端共享无差异的教育资源。学生可通过名师导学应用，获取城市名校精选课程，在线答疑巩固学习成效，在家里随时登录个人空间，复习智慧课堂的课件和资源，还可以通过中国电信的“异地在线课堂”系统与其他地区的孩子同时上课。从“异地在线课堂”了解到的崭新的教学方式与课堂管理理念，也给独龙江学校的教师们带来了启发。时空距离被打破的同时，城乡教育新的对话与交流方式诞生了！

　　资源输入型帮扶侧重支持教育可持续发展

　　独龙江乡的教育发展一直受到云南省各级各类学校的关注，近几年不乏各种教育物资捐赠和帮扶项目落地独龙江。可喜的是，相对于传统的物资捐赠型帮扶，越来越多的资源输入型帮扶开始侧重支持当地教育的可持续发展，强调长效机制的建立，并将支持师资队伍建设、优化资源共享和提升教学质量作为帮扶项目的核心目标。

　　独龙族整族脱贫的瞩目成就，体现出从中央到地方政策支持的强大动力，凝结了人民群众对教育改变命运的坚定信念，整合了各类优质教育资源和信息技术优势，而且全乡群众一直致力于教育反贫困功能的开发和实现，是教育扶贫、扶智、扶志的成功案例，并表现出教育扶贫的精准性和功能性、教育扶智的全员性和共享性、教育扶志的激励性和可持续性等特点，对我国“三区三州”等深度贫困民族地区的教育脱贫攻坚具有极强的示范性与启示性。

　　今年4月10日，习近平总书记给独龙江乡群众回信，激励大家继续团结奋斗创造美好生活，进一步激发了独龙族同胞自强不息、蓬勃向上的干劲和热情，更加坚定了广大扶贫干部和贫困群众坚决打赢脱贫攻坚战的信心和决心。（作者系云南师范大学教育科学与管理学院院长助理，讲师）