二、探究新知

　　1、    创设情境。

　　师：春天已经来临了，让我们一起去听“春之声”音乐会吧。（媒体出示第22页主题图，同时再出示相关条件：A看台：356人    B看台：247人）

　　问：从图上我们可以获得哪些信息？

　　你想提出什么问题？

　　学生自由发言。

　　师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、B两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。

　　板书：A、B两看台共坐了多少人？

　　问：怎样来计算A、B两看台共坐了多少人？算式怎样列？

　　板书：356+247=

　　2、探究算法。

　　1）    估算。

　　师：你们能估算一下两看台大概共坐了多少人吗？（学生答，师暂不下结论）

　　2）    揭示课题。

　　师：那么到底356+247等于多少，这就是今天我们要学习的三位数加三位数加法的横式计算。

　　板书课题：三位数的加法（横式计算）

　　3）    自主探究。

　　师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，运用到学过的知

　　识，想想，画画，也可以用学具来帮帮忙。（教师巡视。）

　　4）    大组交流。

　　师：谁愿意来和大家交流你的算法？

　　学生汇报。（课件演示算法）