一、引入（情景）

　　同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”

　　比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？

　　一共有几个空挡

　　他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表

　　钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。

　　二、过程

　　1、 课本20页投影。（分针、时针的认识）请你说说钟面上有什么？ 学生交流

　　师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。

　　2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。（小组合作、交流）

　　师：5格5格数共有____小格，（5、10、15、……60），分针走一小格是___分，分针从12到1是___分，从12到4是___分，从12到9是___分，分针走一圈是__分

　　师：时针从12到1走了___大格， 经过___小时。从12到3走了___大格，经过___小时。让学生得出时针走一格就是一小时的结论。

　　请学生举例说说时针走几格经过几小时。

　　师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化）

　　学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格

　　分针走一圈是60分，时针走一大格是一时

　　一时＝60分，60分＝一时