2.算：312÷4的竖式;

3.验：验算你的结果。

4.思：7为什么写在商的十位上? 十位上余下的3该怎样处理?

教师加强巡视，帮助部分能力较弱的学生完成自学要求，并提示其他同学不要遗漏自学内容。

PPT出示自学提示。

交流自学情况

(10分钟)

1.小组讨论(6分钟)

(1)核对计算结果，并说说计算过程;

(2)联系之前学过的两、三位数除以一位数的笔算问题，总结一下，笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么?

2.全班交流(4分钟)

围绕自学重点，请两、三个小组向全班汇报小组讨论的情况。

1.小组交流时，加强巡视，及时发现交流中出现的问题，并给与提示、指导。若大面积出现理解上的问题，可中途打断，重申要求。

2.全班交流时，就其内容给予简洁明了的点评、板书记录。

1.学生上黑板板书计算过程。

2.预设回答：百位的3不够除4，要与十位的1个十合成31个十再除，商7个十。

十位上余下的3不够除4，也要与个位上的2合起来之后再除。

点拨自学得失

(3分钟)

1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结;

2、初步明确三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法：从被除数的高位除起;除到哪一位，商就写在那一位上;每次计算后的余数要比除数小。

巩固自学成果

(16分钟)

围绕自学重点，进行全面巩固。

1.想想做做第二题，独立完成，集体交流，板书展示;

2.想想做做第一题，学生独立计算，集体交流。

3.想想做做第三题，学生理解题意，独立计算后，交流汇报;

4.想想做做第四题，学生独立完成，集体交流;

5.想想做做第五题，学生理解题意，独立列式解答;

(预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业)

总结全课内容，说说这节课你学到了什么?

学生独立练习时，教师增强巡视，重点关注部分能力较弱学生的掌握情况，并提醒其他同学计算时要细心，若出现较大范围的某个问题，需对全班加以指导。

板书设计

笔算三位数除以一位数 计算方法?

312 ÷ 4 = 78(人)

百 十 个 验算：

7 8 7 8

4 3 1 2 × 4

2 8 3 1 2

3 2

3 2

0

课后反思