强调：两位数加两位数，要先看个位相加是否满十，再看十位上的数相加的结果。两位数加两位数的不进位加，十位上的数加一加。两位数加两位数的进位加，十位上的数相加还要再加上进位的一。

2.口算(练习二第2题)

过渡：春天也是放风筝的季节。老师带来了几款风筝，你喜欢哪款，算出它的结果，再来放飞它。

形式：学生抢答，说完整算式，算对了就能成功放飞风筝。

3.打地鼠。

师：地瓜田里来了一群淘气的小地鼠，农民伯伯可愁死了，想请小朋友帮他打打地鼠，找找地鼠的好朋友，这样就能一次打到两只地鼠了。

形式：学生抢答，先说算式，再上台来“打”地鼠。

追问：请你找找63的好朋友，写出得数是63的两位数加两位数的加法算式。

学生汇报，师分类板书：

预设1：两位数加两位数的不进位加法。

追问：个位相加和十位相加只要怎么样，算式就能成立呢?

预设2：两位数加两位数的进位加法。

追问：你是怎么写出来的啊?

强调：两位数加两位数的不进位加，只要个位相加等于3，十位相加等于6。两位数加两位数的进位加，只要个位相加等于13，十位相加等于5，再加进位的1等于6.

(四)全课总结

师：通过这趟数学之旅，你有什么收获吗?