北师大版二年级数学上册第九单元教案

课题 长颈鹿和小鸟(用乘法口诀试商) 第1课时 总课时 53

目标 1.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。

2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。

3.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

重点难点 用乘法口诀求商。培养学生应用意识。

准备 课件

教学过程

一、情景创设

师：同学们，你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了，瞧!长颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(电脑出示长颈鹿和小鸟)请同学们仔细观察，你发现了什么?

二、问题探究

师：同学们观察员得可真仔细，是呀!我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢?谁能列式呢?42÷6=?应该怎样算呢，请同桌互相说一说。

三、体验感悟

师：哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书。

师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。

师：刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。(课后“练一练”第二题)

四、实践应用

师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。

五、课堂小结

这节课你学懂了什么?

板书设计 长颈鹿和小鸟

42÷6=7(间) 六七四十二

63÷7=9(间) 七九六十三

教学反思

课题 长颈鹿和小鸟(用乘法口诀试商) 第2课时 总课时 54

教学目标 1.体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。

2.通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。

3.通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。

重点难点 使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。

教学准备 课件

教学过程

一、情景创设

师：同学们，你们喜欢大森林吗?你们喜欢小松鼠吗?好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。电脑出主题图

师：请同学们仔细看一看图中都有什么?

二、问题探究

师：同学们观察得可真仔细!你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗?

可以分成几组 9

每组几只 2

三、体验感悟

师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的?随着各组学生的回答，老师整理板书如下：

18÷2=9(只)18÷3=6(只)18÷6=3(只)18÷9=2(只)

下面我们通过这些算式你们有什么发现?