四、自我评价

活动目的：鼓励学生对于自己的表现进行自评。

1、通过两节课的数学活动，你对自己的表现满意吗?能否从倾听、交流、以及在活动中能否发现并提出数学问题等方面，对自己的表现给予合理评价。

2、学生自评。

3、同伴互评。

五、全课总结。

《一起做游戏》

【教学内容】 北师大版小学数学第一册第90-91页。

【教学目标】

知识与技能：

1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活动中，积累对图形特征和利用数学解决问题的经验。

2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

方法与过程：

通过游戏的方法，对学过的内容加以巩固，并获得取胜策略。

情感态度价值观：

1、激发学生学习兴趣。

2、使学生在游戏中体验到数学知识的有趣和重要的，获得良好情感体验。

3、体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

【教学重点】

1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活动中，积累对图形特征和利用数学解决问题的经验。

2、能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

【教学难点】

在发现数学信息，解决数学问题的过程中，尝试寻找取胜的策略。

【教学活动设计】

一、谈话导入游戏

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?这节课我们就来玩游戏，也许大家可能在游戏中有许多有趣的发现呢?

二、游戏一“堆一堆”

1.赛前准备

(1)分组：可以分为几个大组进行比赛。

(2)比赛用品的分发：每组准备相同的几何体。

(3)赛前要检查物品数量与形状。

师：请大家数一数，在小组内说一说，学具中都有哪些好朋友?它们是什么形状?有几个?

2、明确游戏规则

(1)打开书自己阅读游戏规则。

(2)讨论游戏规则中讲了什么。

3、开展比赛，并计时

(1)游戏活动时间5分钟。

(2)教师发出指令，开始游戏。

(3)总结此轮游戏中的经验。

(4)进行第二轮游戏。

(5)再次总结，得出堆得又快又好的方法。

(6)进行第三轮游戏，时间可限制在4分钟内。

4、决出胜者。

5、还可以进行全班赛。

6、全班总结交流。

游戏中你发现了什么?说一说。

三、游戏二 “玩一玩”

1.游戏前准备

认牌识点数：

(1)抽出其中的几张牌，请学生说出牌面的点数。

(2)尤其是对A的认识，知道A代表1。

2、明确游戏规则

(1)打开书自己阅读游戏规则。

(2)讨论游戏规则中讲了什么。

(3)因为规则比较复杂，教师结合扑克牌做必要提示。

3、教师根据主题进行讲解。

(1)引导学生对游戏中出现的可能性进行思考，并进行判断。

例如：每人的点数已知，现在淘气的点数是8，笑笑的点数是9，淘气不继续摸牌肯定赢不了，所以就要引导学生讨论：淘气摸到几才能获胜?

(2)提醒学生在玩的过程中，需要不断计算、思考、判断。

4、小组开展比赛。

(1)分组：可以分为4人小组进行比赛。在明确游戏规则和小组成员后，开始游戏。

(2)教师在各组间巡视，进行帮助指导。

(3)总结此轮游戏中的经验。

(4)进行第二轮游戏。

(5)再次总结，得出堆得又快又好的方法。

(6)根据时间，可以进行第三轮游戏。

四、全班总结交流。

全班交流，畅谈自己在游戏中的感受和体会，以及游戏中发现的其他问题，或是游戏中要想取胜的“秘诀”等。

五、课外练习

同学们，这些游戏好玩吗?回家后可以把这些好玩的游戏介绍给院子里的小朋友或爸爸、妈妈和他们一起玩一玩，好吗?