1、我拨你说。

(利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。)

2、我说你拨。

每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。

3、完成课本第101页的认一认。

(学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。)

做课本第1030页练习题。

1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。

3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。

本节课复习你有哪些新的收获?

生：说说自己前后左右都有谁，都有几个人。

生利用学具动手操作。

生：小组内交流

独立完成练习。

学生各抒己见。认为那样是有顺序地摆放。

作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。

板

书

设

计

复习位置与顺序 前 左 ○ 右 后

课

后

反

思