生：(齐声答)好!

师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?

师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～3页插图

师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听

师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)

(教师边听边贴出对应的图片)

师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?

师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。

师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。

(教师边听边写在对应图下面。)

师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。

师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。

(大家一起读)

1.师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?

师：谁能试着说一说。

2.师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?

(教师带领学生分小组到操场上去数)

师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?

师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?

培养孩子的观察能力及提出问题的能力

引出本课课题让学生初步体会小组合作

培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不断提高孩子的积极性和自信心

初步形成数的概念，引出面对1到10这些数字的学习。

通过身边的一些事物，发现生活中处处都有数学，发现生活中的数

培养学生说的能力能够把自己所看到的说给父母以及同学听。

作业设计：

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。

板书设计： 可爱的校园

挂图

5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶

教学课题 快乐的家园 课时进度 1课时 课型特点

教学目标

1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。

2.用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。

3.培养学生语言表达和说理能力。

教学重点 掌握1.2.3.4.的意义

教学难点 理解1.2.3.4表示的群体意义

教学(具)准备

教学过程

教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图

一、创设情景，激情引趣

二、探索新知，认识加法