教学目的：

1.巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。 ，

2.在老师的指导下，让学生学会看图1：1述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。

3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重难点：

重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。

难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备：课件。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件：教材第41页情景图)

师：从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?

二、探究新知

1、师：这些可爱的小企鹅非常调皮，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页第二幅图)

师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告诉老师。

2、引导学生画图，列式。

3、说一说。

三、巩固练习

课本42页“练一练”

四、课堂总结。

板书设计

可爱的企鹅

5+3=8 3+5=8

8-2=6

作业设计：

看图说一说，再列式计算

课后反思：

课题： 小鸡吃食 (共 1 课时，第 课时)

教学目的：

1.在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10”的加减法，并能正耐

3.发展有条理的思考问题的能力。

教学重难点：

重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。

难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。

教具准备：课件，计数器。

教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。

(课件出示：教材第43页情景图)

师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?

师：说得非常好，谁能列式解答?

二、探究新课

1.10的加减法。

师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?

师：说说你想知道的问题是什么?

师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?

2.10的组成。