3.语言能力发展了

　　宝宝的表现：说自己的作品，很开心

　　源源画完滑梯，非常开心。于是妈妈问：“这个滑梯真大，一定很好玩。”源源眼睛亮晶晶的，说：“那当然。我的大滑梯！你看，从这里上去，有好多好多的台阶，再从那边，一下就滑下去了，可快呢。还有小猫、小狗、小兔和我喜欢的奥特曼都在排队滑滑梯呢。”

　　观察结果：涂鸦让宝宝更愿意用语言表达自己的作品

　　虽然源源描述的语句不是很连贯，但是整个描述他都情绪高涨，兴味盎然。事实上，孩子需要涂鸦和孩子需要说话是一样的。只要仔细地留心观察，就会发现在孩子的涂鸦作品中的丰富情感。在涂鸦中他们用绘画尽情的、自由的表达自己的观点和内心的情感，自言自语地说明自己所画的东西。

　　我们发现，当被问及“你画的是什么”“你是怎么想的”的时候，小源源都会迫不及待开心地描述自己的作品。此时，如果对孩子们的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣，表示愿意听并且喜欢看，并对他们这些出色的杰作表示赞许，孩子就会更加自信地去涂鸦，而他们的语言表达能力、想象能力也会在与同伴和父母的交流中得到锻炼和提高。久而久之，孩子们的思维拓展了，语言表达丰富了，人格丰满了，也更加自信了。

　　4.交到好朋友了

　　宝宝的表现：一起合作来画画

　　源源不仅喜欢自己在涂鸦墙上画画，还喜欢邀请邻居孩子来涂鸦。一天，邻居家的两个小男生来找源源玩儿，他们一起涂鸦，一个负责画形状色彩各异的楼房，一个负责设计奇特的公路、各种标志的汽车，共同合作完成一幅“汽车城市”作品。而年龄还小的源源就帮助他们在旁边选择自己喜欢的颜色，为他们的作品涂色。

　　观察结果：涂鸦墙帮孩子改善了同伴关系

　　在涂鸦墙营造的环境中，孩子一个人作画有时又太单调。此时像源源一样邀请小朋友到涂鸦墙上作画，通过孩子们自由讨论、磨合，来搭配出一幅幅出色的作品。我们发现，小源源邀请的两个小男孩平时在外面老爱打闹、闹矛盾，这次居然在源源家一起画画，还成了好朋友。想要完成整面墙的创作，这么大的工程需要小伙伴一起来合作。在3个孩子的通力配合下，你借我一支涂鸦彩笔，我帮你画一画高处你够不到的飞鸟；你为我留出一个空间画汽车，我为你擦去不需要的花草……3个孩子的同伴关系也随之改善。

　　小涂鸦墙里的大世界

　　一支笔，一面墙，一个孩子，就是一个世界。孩子涂鸦不仅是一种美术活动，更是孩子对世界的一种认知，表达自己的认知感受的途径。小小的一面涂鸦墙，让我们带领孩子们一起面对这个大大的世界。