经过约9个月统计排查，民政部有关负责人在部际联席会议第二次全体会议公布，我国农村留守儿童总数为902万。同时宣布，民政部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部等8个部门在全国开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动。专项行动重点强调落实家庭监护责任，地方各级公安、民政等部门和基层组织要采取有效措施，督促留守儿童父母依法履行监护职责，对暂时无法返家的，督促其及时指定合适人员代为监护。对摸底排查发现的1.6万名辍学留守儿童，教育部要求各地各校要确保2017年上半学年所有辍学留守儿童返校复学，同时强调，对这些儿童要加强心灵关爱，使其不仅在学校中获得知识，更体会到温暖。

　　各地特别是劳务输出地的政府与社会团体等因地制宜出台了具体关爱措施。安徽省蚌埠市有近5万名留守儿童，近年来，借力国家两期中西部“初中工程”，蚌埠市共投入1.5亿元，改善了80多所农村初中特别是寄宿制初中的学生校内食宿条件。同时，该市建成留守儿童之家1000多所，乡村少年宫近20所，为他们提供了丰富多彩的学习游乐环境。近年来，安徽省亳州市谯城区采取多种关爱保护形式。教育、计生、妇联等部门组成爱心小分队，为留守儿童送去了书包、文具、图书等用品;社区城市生活E站打造了“暑期快乐大本营”，设立了“宝贝之家”、青少年活动室等，向社区留守儿童开放……

　　学校发挥好核心依托作用

　　悦耳的琵琶、悠扬的二胡、欢快的鼓点……每天下午各种乐器声都会在浙江缙云长坑小学响起。长坑小学是一所典型的山区农村全寄宿制学校，为丰富孩子们的课余生活，学校专门开设了以乐器培训为主的社团活动课，每天定时定点开展活动。2016年5月，他们参加了国际打击乐比赛，与来自国内各大音乐院校以及美国、加拿大、法国、西班牙等国外打击乐高手同台竞技，最终获得银奖。此外，长坑小学还利用课余时间，不定期举办趣味竞赛、设立学校影院、开展特色班级文体活动等一系列活动，学生们乐在其中，较好地弥补了亲情不足带来的情感空缺。

　　像家一样舒适、美观、充满玩具的宿舍，和每天下午的花样跳绳、玉米皮粘贴画、葫芦丝、书法等活动，让内蒙古林西县统部小学的学生爱上了寄宿制学校的生活。每年夏天，学校还引导家长回到家乡，跟师生们一起活动、演出，拉近亲子关系。

　　解决寄宿留守儿童的心理问题，最重要的还是要依托学校，因为他们绝大部分的时间在校园。无论是政府还是社团、公益组织的关爱行为都需要学校的组织和配合，才能取得更好效果。但对西部一些贫困地区的寄宿制学校来说，缺乏音、体、美、英语、科学等学科师资，开展丰富多彩的课外活动非常困难，因此要千方百计加强学校关爱能力建设。

　　“2015年，我们在甘肃调研时，当地的一位寄宿留守儿童为主的学校校长向我们坦言，他希望给孩子们提供更多关爱，但苦于没有资源。”梅冬说，“一方面，一些优秀的寄宿制学校有丰富的活动经验和资源;另一方面，也有很多学校因资源匮乏而束手无策。我们就此开始思考整合资源，于是启动了‘校园综合干预计划’。”他解释说，该计划将为寄宿留守儿童为主的学校校长提供1-2年培训，并给学校提供学生生活技能培养、心理健康教育、宿舍教室环境美化、体育游戏活动开展、校园信息文化建设、自主阅读等6方面资源支持。此外，还给老师每月定期发送电子教育咨询、国内外优秀教育案例和网络视频培训课程等资源，以帮助其提高教学质量。