10分钟有多久？孩子真的不知道

　　5岁的阳阳和妈妈最近都有点小烦恼。

　　周日是舅舅生日，阳阳要去机构补习英语，5点下课。他和妈妈约定5点半在楼下停车场碰面，可直到6点才姗姗来迟。

　　妈妈一问，阳阳居然一直在和同学玩五子棋，于是立刻责备他贪玩不守时。

　　阳阳有点委屈：「迟到确实不对，可我不是贪玩，我真的不知道半小时过得这么快。」

　　听到孩子辩解，妈妈火气更大：「明明就是贪玩，还狡辩！」

　　母子大战一触即

　　这样的场景，也许每个妈妈都不陌生。

　　公园的儿童游乐区，说好再玩十分钟的孩子，时间到了却拉着秋千死活不放手。

　　约定的时间到了，孩子嘴里虽然回应着你的提醒，却一点没有放下玩具的意思。

　　一天有24小时，一小时60分钟。可一个小时究竟有多长，10分钟我们能做多少事？不少孩子真的没有概念。

　　有时候，孩子的拖延行为并不代表他贪玩，而是他们真的不能准确估算时间长短。

　　心理学家们曾将6-14岁的儿童分组进行时长估计实验，结果表明：

　　6-7岁的儿童对短时间的估计不够准确，多变且不稳定；8-14岁的孩子对短时间的估计比较准确，时间观念已渐趋稳定。

　　而对半小时以上的长时距估算，受到情绪、任务等因素的影响，成年人都难以做到，何况是时间知觉处于发展初期的孩子。

　　定时器可以让难以估算的时间距离变得可控，能在时段结束时用声音的方式提示孩子，是培养孩子养成良好时间观念的第一招。

　　不论是画画玩玩具，还是写作业看绘本，每个活动开始之前，我们都可以与孩子约好活动时长，设定好定时器并告诉孩子，当定时器发出声响时，我们就要停下正在做的事情，因为时间已经到了。

　　如果孩子已经会看钟表，我们可以用闹钟取代定时器，指针和刻度变化还能从视觉上刺激孩子。

　　特别需要注意的是，在约定好的时间段内，我们都要管住自己唠叨的嘴、急切的心，让孩子成为这一时间段的真正管理者。这样的方式可以减少拖沓，还能让孩子学会遵守约定。