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北师大版四年级数学下册《天平游戏》说课稿(2)

网络资源 2019-02-15 22:05:29

  三、说教法

  《数学课程标准》指出:“让学生在现实情景中体会和理解数学。”我在上课时,从实际出发,让学生从现实生活中的天平入手,引入新课,并利用天平展开游戏活动,这样不但激起学生学习数学的欲望,而且加深了学生的记忆。

  1、 适度引导法:叶圣陶曾说过“教是为了不教”任何学科,教的目的在于达到不需要教。要达到不教,必须培养起学生的自学能力,要培养起学生的自学能力,教师的引导过程就非常重要。好的引导方法,可以使学生在有效的时间内学习效率最大化。因此在教学过程中,我把重点放在如何引导学生去探索新知,解决困惑上,而不是简单的知识传授上。

  2、 练习法:以实际训练为主,让学生在适当的练习中不断提高,最终达到应用的目的。

  四、说学法

  新课程不但倡导教师教学方式的转变,而且着力于学生学习方式的转变。培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。在这节课中,学生的学习方法主要有:

  1、自主探索法:倡导“自主、合作、探究”是新课程的应有之举,是新课程的核心理念。结合我校课改实际,我通过白湾子镇学校导学案让学生充分动手做、动脑想、动口说去探究新知,对所学的知识了如指掌。

  2、合作交流法:在获得新知的过程中,开展小组合作,提高了学习效益,培养了学生合作意识。

  五、说教学准备

  天平、 导学案

  六、说教学流程。

  (一)创设情境,引入新课。

  这节课的开始,通过学生熟悉实物天平引入,激发了学生的求知欲。然后出示学习目标,并明确学习目标。

  设计意图:让学生在现实情景中体会和理解数学,让学生发现数学时时处处存在生活中。

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