课件出示问题2：

　　买16个恐龙玩具共花了12元，每个恐龙玩具多少元？

　　引导学生按照问题1的方法解决问题2.

　　（意图：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了“整数除以整数商是小数的除法”的计算方法，充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。）

　　（三） 实践应用

　　针对本课的教学重点和难点，我有层次、有针对性地设计以下练习（课件出示）

　　32÷5＝ 35÷56＝ 435÷12＝

　　（意图：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性）

　　（四） 反馈总结

　　今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？

　　（意图：让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。）

　　五、说板式设计

　　（意图：本节课我的板书设计简单明了，但能形象地反映出本课的知识体系，以及知识的发展过程，突出了重难点，让学生在感受知识记忆的同时，体会成功的快乐。）