3．回顾全文。

　　(1)裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你对这句话是怎么看待的。

　　明确：

　　示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。

　　示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。

　　(2)这个故事告诉了我们什么道理？

　　明确：

　　这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。

　　(3)尝试复述这个故事。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　(1)按要求改写句子。

　　①顾客把一卷布料放到桌上。(改成被字句)

　　②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”(改成转述句)

　　③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改成肯定句)

　　明确：

　　①一卷布料被顾客放到桌上。

　　②顾客说，那 当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

　　③这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。

　　(2)读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法说出来，和大家分享一下。

　　明确：

　　无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要讲信用，不能朝令夕改。

　　与别人沟通要讲究方法，我觉得 裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。