语文S版四年级语文下册《毽子变乖了》说课稿

　　一、说教材

　　本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子，刚开始练习时，毽子一点儿也不听我们的话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就变得听话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。本文语言活泼生动，内容贴近学生生活，很能激发低年级孩子的学习兴趣。

　　二、说学情

　　《毽子变乖了》是第四单元的最后一篇文章，学生们经过前面十篇较长文章的学习，已经掌握了一些识记生字和自主阅读、合作探究课文的方法。但是他们良好的朗读习惯还未养成，学习还在经历由扶到放的过渡阶段。在第一课时，孩子们已经初步读通了课文，学习了本课的会读字、会写字。

　　三、说目标

　　根据以上情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定了本文第二课时的教学目标。

　　1、复习巩固16个生字词，了解“高与低，陌生与熟悉”两对反义词。

　　2、学习听读方法，整体把握课文内容，感受到“我”学会踢毽子的过程和乐趣。

　　3、学习有感情朗读课文中的重点词句，懂得用心与坚持的可贵。

　　教学重、难点：

　　1、学习简单的朗读技巧，有感情朗读课文。

　　2、联系生活实际，明白熟能生巧的道理。

　　四、说过程

　　根据以上目标，综合各种高效课堂的教学模式，我设计了“激趣巩固，高效识字；整体感知，高效听读； 合作探究，高效阅读；当堂评价，高效拓展”四个导学板块来组织本堂课的教学。