沪教版二年级英语下册《In the circus》教案设计

　　教学内容：

　　a：掌握词汇：monkey， panda， lion， elephant

　　b：了解词汇：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　教学目标：

　　（1） 通过听说问答，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的语感。

　　（2）掌握有关马戏团的基本词汇，强化学生听与说的技能。

　　教学过程：

　　step　1：pre-task　preparation。

　　1． say　a　rhyme。

　　（设计思路：作为课堂教学的准备，这一活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。）

　　2． revision

　　（设计思路：依据二年级学生的特点和认知水平，教师借助多媒体课件，对要学习的动物有所了解。

　　step2：while　–task　procedure。

　　1、利用课件教学单词：monkey lovely climb，并能运用简单的句子进行回答（设计思路：通过问答句，知道猴子的特征，给学生留下深刻的印象。）

　　what do you see？ i see a monkey。 how is the monkey？ it is small/ thin/lovely. what can the monkey do？ it can climb the tree.

　　2． make a chant.

　　教学生编儿歌：

　　monkey， monkey.

　　it is small.

　　monkey， monkey.

　　it is lovely.

　　monkey， monkey.

　　it can climb.

　　monkey， monkey.

　　i like it.

　　3、教学单词　：panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其运用。（每一种动物的教学同上。）

　　step3：　post-task　activity

　　1.复习单词，掌握单词的读音。

　　2.猜谜

　　（设计思路：通过该活动，帮助学生将枯燥的单词学习变的形象化，同时将动物的特征融入谜语，有利于学生思维能力的培养。）

　　3． make a riddle

　　学生跟剧老师的谜语，自己编谜语，并互猜。让学生了解动物特征，并能用简单的语句进行描述。

　　课后反思：

　　我较好地完成了本节课的教学目标和教学内容，其中最成功的一个环节是新知识的整体呈现。我将枯燥的单词教学巧妙地融入问答之中，学生能通过问答了解动物的特征，并能用简单的语句进行描述。对单词动物的名称也能逐渐会读能说了。教学重点也在不知不觉中突破了。形式多样的语言活动贯穿于课堂教学的始终，使学生在体验，实践，参与，合作与交流中习得语言和运用语言。在这节课的教学实践中，我也发现了一些需要调整和改进的地方，比如，由于出现的生词较多，因此，掌握不够充分，导致学生在运用上有所困难，语言输出不够流畅，而这点应在之前的语言活动中予以加强。